Πίνακας περιεχομένων:
Οι μορφές μάθησης περιγράφουν τους διάφορους τρόπους που συγκεντρώνουν οι άνθρωποι καθώς και τις πληροφορίες επεξεργασίας. Αυτό που αισθάνεται σωστό και έχει νόημα σε έναν μαθητή μπορεί να φαίνεται ελκυστικό - ή nitpicky - σε άλλο.
Κάθε ένας από εμάς έχει μια τάση να κοιτάζει, να ακούει ή να αγγίζει: Μερικοί διαβάζουν τις οδηγίες για το Monopoly, άλλοι ζητούν να ακούσουν τους κανόνες που εξηγούνται, ακόμα άλλοι παίρνουν τα ζάρια σε τροχιά και μαθαίνουν καθώς παίζουν. Επιπλέον, έχουμε το καθένα τις καλύτερες ώρες της ημέρας, τις αγαπημένες μας καρέκλες και άλλους περιβαλλοντικούς παράγοντες που μας βοηθούν να συγκεντρωθούμε ή να νιώσουμε ενέργεια.
Οι καθηγητές της τάξης σημειώνουν τα μαθησιακά στυλ για να καθορίσουν τον τρόπο με τον οποίο οι σπουδαστές θα βρουν επιτυχία: Εργασία σε ομάδες ή μόνο; Ακολουθώντας οδηγίες βήμα προς βήμα ή αναθέσεις ανοιχτού τύπου; Η ανάγνωση ενός κεφαλαίου, η συζήτηση ή η πειραματική εφαρμογή;
Οι γονείς, επίσης, μπορούν να χρησιμοποιήσουν το στυλ μάθησης στο σπίτι για να ανακαλύψουν τι κάνει τα παιδιά σας να τσιμπηθούν. Η αναγνώριση των μορφών μάθησης μπορεί να σας βοηθήσει να κατανοήσετε την ατομικότητα των παιδιών σας και να βοηθήσετε τα παιδιά να επιτύχουν στην ολοκλήρωση των οικιακών και οικιακών ρουτίνας.
Παρακολουθήστε το παιδί σας στο παιχνίδι για να προσδιορίσετε τις οπτικές, ακουστικές ή κιναισθητικές του δυνάμεις. Θα πρέπει επίσης να ανακαλύψετε εάν το παιδί σας έχει την τάση να αναλύει ή να βλέπει τη μεγάλη εικόνα και ποιοι περιβαλλοντικοί παράγοντες βοηθούν ή εμποδίζουν την ψυχική επεξεργασία.
Λάβετε υπόψη ότι οι περισσότεροι από εμάς είναι αρκετά ικανοί να χρησιμοποιούν περισσότερα από ένα στυλ, αλλά τείνουμε να χρησιμοποιήσουμε μία μέθοδο τις περισσότερες φορές. Αυτό δεν σημαίνει ότι περιοριζόμαστε σε έναν μόνο τρόπο μάθησης, αλλά η εργασία έξω από το προτιμώμενο στυλ για μεγάλες περιόδους μπορεί να είναι αγχωτική για τους περισσότερους από εμάς.
Οι μαθητές "οπτικής" συλλέγουν καλύτερα τις πληροφορίες αναζητώντας, διαβάζοντας και παρακολουθώντας. Περίπου 65 τοις εκατό από εμάς είναι οπτικοί μαθητές, οι οποίοι μπορούν να συντονίσουν τις ομιλούμενες κατευθύνσεις και να ευνοήσουν απεικονισμένες εξηγήσεις ή γραφήματα. Αν, καθώς το παιδί σας εξετάζει κάτι νέο, κινείται πιο κοντά και εξετάζει οπτικά, είναι πιθανώς ένας μαθητής.
Στρατηγικές για τους οπτικούς μαθητές Οι οπτικοί μαθητές "βλέπουν" τις ιδέες στο μάτι του μυαλού, θυμίζοντας τις οπτικές λεπτομέρειες από τα μέρη που έχουν επισκεφτεί. Όταν δίνετε οδηγίες, σχεδιάστε ένα γράφημα. Δοκιμάστε έγχρωμους φακέλους και καλάθια για να τα οργανώσετε οπτικά. Κουρασμένος να επαναλάβεις τον εαυτό σου; Χρησιμοποιήστε αυτοκόλλητες σημειώσεις ή γράψτε σημειώσεις.
Δύο μορφές επεξεργασίας
Εκτός από την οπτική, ακουστική ή κιναισθητική δύναμη, οι άνθρωποι στηρίζονται σε ένα από τα δύο στυλ για την επεξεργασία των πληροφοριών: αναλυτικά (τα άτομα που οργανώνουν) και τα παγκόσμια (τα άτομα που κάνουν ένα μεγάλο σωρό).
Οι αναλυτικοί μαθητές εξετάζουν τις πληροφορίες, διασχίζοντας το κομμάτι ανά λίγο και διευθετώντας λογικά. Ένα κορίτσι που συσκευάζει μια καθαρή βαλίτσα δείχνει την κλίση της για την τάξη και την ακολουθία, όπως και η επιρροή της για τους καταλόγους και την ακρίβεια. Ως αναλυτικός μαθητής, είναι πιο ευτυχισμένη όταν η ζωή της προχωράει με πρόβλεψη, όταν μπορεί να ακολουθήσει ένα σχέδιο, να γνωρίζει τους κανόνες. Οι αναλυτικοί εκπαιδευόμενοι μπορούν να δουν τα δέντρα μέσα στο δάσος, γεγονός που τους βοηθά να κρατήσουν τους (και τους γύρω τους) ριζωμένους και παραγωγικούς.
Οι παγκόσμιοι μαθητευόμενοι, από την άλλη πλευρά, μπορεί να χάσουν μερικά δέντρα, αλλά ξέρουν ένα καλό δάσος όταν βλέπουν ένα. Οργανώνουν με τη συγκέντρωση πληροφοριών σε πλήμνες, με ευρείες, σαρωτικές κινήσεις. Μια παγκόσμια προοπτική επιρροές στον τρόπο με τον οποίο αυτό το παιδί πακετάρει (ή, μάλλον, σωρούς): επικεντρώνεται στις μεγαλύτερες ιδέες που στηρίζουν τις λεπτομέρειες. Οι παγκόσμιοι στοχαστές μπορούν να φαίνονται αποδιοργανωμένοι λόγω της ανυπομονησίας τους με τις μικροσκοπικές ενδείξεις και την προθυμία τους να μεταπηδήσουν μεταξύ των ιδεών με τυχαίους τρόπους. Θα περιπλέξουν κανόνες - συμπεριλαμβανομένων των χρονοδιαγραμμάτων και των προθεσμιών - για να ταιριάξουν αυτό που βλέπουν ως μεγαλύτερο σκοπό. Αυτός ο αυθορμητισμός μπορεί μερικές φορές να οδηγήσει σε δημιουργικότητα που καλπάζει ή, άλλοτε, σε αχαλίνωτο χάος.
Μια τρίτη διάσταση του τρόπου μάθησης είναι οι περιβαλλοντικές προτιμήσεις, όπως η ώρα της ημέρας, ο φωτισμός και η ρύθμιση. Μερικά παιδιά χρειάζονται συχνά διαλείμματα. άλλοι δεν μπορούν να ανεχθούν τις διακοπές. Κάποιος μπορεί να επιθυμεί την επίβλεψη, και ένας άλλος θα μαζεύει αν κοιτάξετε πάνω από τον ώμο του.
Η Anita Ferdenzi, ειδικός της εκμάθησης στυλ από το Whitestone της Νέας Υόρκης, θα ήθελε να κάνει το γιο της αμέσως μετά το σχολείο. Αλλά η ενέργειά του είναι υψηλότερη μετά το δείπνο. Δεδομένης της επιλογής μεταξύ μόνιμου κρατουμένου, όπως ο γιος της χτυπάει μέσα από τα βιβλία του στις 4 μ.μ. ή την αναβολή του χρόνου σπουδών μέχρι το δείπνο, η Anita επιλέγει την τελευταία. Με την προσαρμογή στο ύφος του γιου της, η Anita λέει: "Είμαι χαρούμενος για την απογοήτευση και την αρνητική ενέργεια που πλήττουν τους γονείς σε τακτική βάση".
Παρακολουθήστε τις συνθήκες υπό τις οποίες τα παιδιά σας βρίσκουν επιτυχία. Ζητήστε τους να περιγράψουν πώς μαθαίνουν καλύτερα. πείραμα για να ανακαλύψετε τι λειτουργεί:
- Πότε είναι πιο χαρούμενα; Οι περισσότεροι συναγερμοί;
Οι "ακουστικοί" μαθητές είναι οι ακροατές (και οι ομιλητές). Η Cynthia Tobias, συγγραφέας του The Way they Learn (που δημοσιεύτηκε από το Tyndale House, 1996), εξηγεί ότι αυτό το 30% του πληθυσμού μπορεί να χρειαστεί να επαναλάβει οδηγίες, ακόμα και σιωπηλά, για να «ακούει» πληροφορίες διανοητικά. Μαθαίνουν καλά συζητώντας ιδέες. Εάν το παιδί σας πραγματοποιεί διάλογο με γεμιστά ζώα, είναι πιθανότατα ένας ακουστικός μαθητής.
Στρατηγικές για τους ακουστικούς μαθητές: Εύκολα αποσπασμένοι από τους θορύβους, οι ακουστικοί μαθητές συχνά αρέσκονται στη μουσική υποβάθρου για να σβήσουν τους ήχους. Κάνετε ένα ditty ως τρόπο να δώσει οδηγίες. Ζητήστε τους να επαναλάβουν τις οδηγίες τους δυνατά. Στο αυτοκίνητο, τα ακουστικά παιδιά όπως τα παιχνίδια λέξεων ως τρόπος να περάσει ο χρόνος.
Οι «κιναισθητικοί» μαθητές συγκεντρώνουν νόημα μέσω της αφής και της κίνησης. Όλα τα μικρά παιδιά εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από αυτή τη δύναμη, γι 'αυτό είναι τόσο δύσκολο να περπατήσετε μέσα από μια γκαλερί τέχνης με ένα μικρό παιδί που θέλει να «δει» αγγίζοντας. Περίπου το 5% του πληθυσμού διατηρεί το στυλ αυτό καθ 'όλη τη διάρκεια της ενήλικης ζωής του, συνεχίζοντας να μαθαίνει καλύτερα μέσω της σωματικής αλληλεπίδρασης. Εάν το παιδί σας προτιμά να κάθεται στο πάτωμα ή να κινείται συχνά, είναι πιθανό ένας μαθητευόμενος με κιναισθησία.
Στρατηγικές για τους μαθητευόμενους με κιναισθησία: Για να τους ξεκινήσετε σε μια εργασία καθαρισμού, δώστε τους τη σκούπα. Κρεμάστε ένα στεφάνι καλαθοσφαίρισης πάνω από τα ρούχα που εμποδίζουν το παιδί σας από την κινησιοθεραπεία. Για διαδοχική ενίσχυση, αγγίξτε κάθε δάκτυλο του χεριού ενός παιδιού καθώς σπάτε μια δουλειά σε βήματα: 1) Περάστε στο μπάνιο. 2) Βρείτε την οδοντόβουρτσα σας. 3) Βουρτσίστε τα δόντια σας. 4) Ξεπλύνετε το στόμα σας. 5) Τρέξτε πίσω για ένα φιλί.
